De todas las medidas incluidas en la reforma de las oposiciones docentes que el Ministerio de Educación presentó el pasado 31 de julio, hay una que ha generado más comentarios que ninguna otra: el año de prácticas tutorizadas tras superar la oposición, antes de consolidar la plaza en propiedad. Vamos a explicar qué se sabe hasta ahora y qué implicaciones tendría.
Qué es exactamente esta medida
La propuesta plantea que, tras aprobar la fase de oposición, el nuevo docente no acceda directamente y en solitario a su plaza definitiva, sino que pase un año incorporándose de forma progresiva al centro educativo, acompañado por un profesor con experiencia que actúa como mentor. Durante ese periodo, según el documento de trabajo, el proceso no debería suponer un retraso en la estabilidad laboral del docente: se aprueba, se incorpora, y ese primer año cuenta como parte del proceso, no como un obstáculo adicional.
El precedente: el MIR educativo
La idea no es nueva. Desde hace años se habla del llamado «MIR educativo», inspirado en el modelo de residencia de los médicos: una fase de formación práctica y tutorizada tras superar la parte teórica del proceso selectivo, con el objetivo de que el profesorado novel no se enfrente solo y sin apoyo a un aula real el primer día. Esta reforma recupera esa idea, aunque con matices propios del sistema educativo.
Qué pasa con los interinos con experiencia
Uno de los puntos que más se está negociando es qué ocurre con quienes llevan años trabajando como interinos y ya tienen experiencia real de aula. El documento del Ministerio estudia una vía diferenciada para que esta experiencia se reconozca, de forma que no tengan que pasar un año de prácticas tutorizadas como si fueran docentes completamente noveles. Es un punto especialmente sensible, dado el alto porcentaje de interinidad en algunos cuerpos.
Lo que todavía está en el aire
Los sindicatos han sido claros: apoyan la idea en líneas generales, pero recuerdan que el detalle importa tanto como el titular. Falta concretar cómo se seleccionará y formará a los tutores, si recibirán algún tipo de compensación o reducción horaria por la tutorización, y sobre todo, si las comunidades autónomas —que son quienes deben implementarlo y financiarlo— van a disponer de presupuesto suficiente para que la medida funcione bien y no se quede en un trámite burocrático más.
Las negociaciones formales entre Educación y sindicatos arrancan en septiembre de 2026, y ahí se empezará a perfilar el modelo definitivo.
Qué significa para quien opositando ahora mismo
Para las convocatorias ya publicadas o previstas para 2026 y 2027, el proceso selectivo sigue siendo el actual: no hay año de prácticas tutorizadas todavía. Si el calendario se cumple, esta medida llegaría de forma generalizada a partir de 2028, con la posibilidad de que se adelante en 2027 para los cuerpos con más interinidad. Nuestra recomendación sigue siendo la misma: prepara la convocatoria vigente con el formato actual, y mantente al día de las novedades según se vayan confirmando de forma oficial.
En EDUKa-t Formación seguimos esta reforma de cerca porque, tarde o temprano, afectará a cómo se accede a la docencia en España. Iremos actualizando el blog en cuanto haya novedades concretas.
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